Aprovechando un programa que pone a disposición de los colegios el Patronato de Cultura del Ayuntamiento, el pasado 6 de junio, los alumnos y las maestras de 6º de Primaria realizamos una visita guiada por los monumentos más emblemáticos de la ciudad.
Empezamos reconociendo uno de los monumentos que construyeron los fundadores de la ciudad: el Torreón de Alvarfáñez, que formaba parte de la muralla que rodeaba toda la ciudad en tiempos de los musulmanes y hasta el siglo XVIII.
El segundo fue el momnumento más emblemático de la ciudad: el Palacio del Infantado, del que supimos que fue construido en el siglo XV y que desde entonces ha sufrido varias reformas, además del bombardeo durante la Guerra Civil Española, que casi lo deja reducido a cenizas. Afortunadamente, después fue reconstruido y en la actualidad podemos contemplar su magnífica fachada y su extraordinario Patio de los Leones.
Lo que ya no podemos contemplar son los salones que construyó la familia de los Mendoza con la participación de los mejores artístias de la época.
Desde allí tomamos la calle Mayor y la Teniente Figueroa hasta llegar al Palacio de "La Cotilla". Allí pudimos contemplar las hermosas pinturas realizadas sobre papel de arroz que los Marqueses de Villamejor, mandaron realizar a unos artistas orientales.
Otro de los monumentos singulares de nuestra ciudad es la Capilla de Luis de Lucena, resto de lo que en su día fuera la Iglesia de San Miguel. Allí pudimos observar, además de la detallada obra de ladrillo mudéjar exterior, las pinturas que realizara el artista italiano Rómulo Cincinato, que también pintó varias de las dependencias del Palacio del Infantado.
Desde allí pasamos por la iglesia concatedral de Santa María, obra también de estilo mudéjar, situada en la que fuera la mezquita mayor musulmana en tiempos de la ciudad árabe.
Antes de llegar al término de nuestra ruta, el fuerte de San Francisco, visitamos otros dos de los pocos restos que aún quedan de la muralla medieval: el torreón del Alamín y la puerta de Bejanque.
Llegamos al final del recorrido monumental para contemplar una de las obras más destacadas del patrimonio de Guadalajara y que podemos disfrutar solo desde hace algunos meses que terminó su restauración: el panteón ducal situado en la cripta de la iglesia del convento de San Francisco. Esta magnífica obra de arte barroco fue mandada construir por el décimo Duque del Infantado, en el siglo XVIII, a semajanza del panteón que los reyes mandaron construir en el Monasterio de El Escorial.
Completamos nuestro recorrido por la ciudad, paseando por los jardines del Parque de San Roque y por algunas de las glorietas y avenidas de la zona nueva de la ciudad.
El pasado día 23 de abril, como cada año, se celebró en todo el mundo el DÍA DEL LIBRO.
Como ya sabéis, una de las señas de identidad de nuestro colegio es la lectura y la biblioteca escolar. Por tanto, no podemos dejar pasar una fecha tan señalada.
Para nosotros, todos los días del año son días de libro y lectura. Sin embargo, en la semana del 23 quisimos darle una relevancia especial y realizamos algunas actividades, llamémolas, "extraordinarias".
Los más pequeños del colegio, todos los niños y niñas de E. Infantil, aprendieron durante la semana anterior una canción muy pegadiza sobre gallinas y huevos, que según creo resonaba en las casas como si fuese la radio durante todo el día.
El día correspondiente, se disfrazaron de gallinas, con un sencillo pico y una cresta, y fueron desfilando hasta la sala de psicomotricidad, cantando la famosa canción. Allí José Antonio les contó el cuento "El huevo más bonito", ayudado de una escenificación de tres gallinas que ponían el huevo más perfecto, el huevo más grande y el huevo más fantástico del mundo.
También en las aulas de E. Infantil se quiso buscar la forma de compartir los libros y las lecturas más queridas. Los niños y niñas que quisieron trajeron de casa algún libro para disponer de él en la biblioteca de aula.
Algo parecido hicieron los niños y niñas de 1º de primaria. Durante varios días prepararon una exposición con los libros favoritos. Cada uno trajo su libro más querido y lo puso a disposición de los demás para que pudiesen verlo, leerlo y disfrutar de él como su propietario.
Sin dejar la idea de "compartir", los alumnos de primaria participaron en otra propuesta: el mercadillo de intercambio de libros. Cada uno trajo los libros que deseó para preparar un mercadillo en el que, dejando un libro, podías llevarte otro a cambio. Hubo quien trajo dos, tres, o más y se pudo llevar otros tantos. Los de 3er Ciclo de Primaria tuvieron algún problema con la elección de libros ya que la mayoría de libros eran para los más pequeños, solemos desprendernos de éstos últimos.
Llegó el día 23. Para darle un poco más de relieve entre todos los días de la semana, en el patio, a la entrada del recreo, leímos por megafonía una bonita poesía que, en forma de pregón, nos regaló este año la escritora Pat Mora como mensaje para la celebracíón del Día del Libro Infantil.
Leemos juntos, tú y yo.
Vemos que las letras forman palabra
y las palabra se convierten el libro
que estrechamos en nuestras manos.
Oímos susurros
y ríos bulliciosos en sus páginas,
osos que cantan
graciasas melodías a la luna.
Entramos en misteriosos castillos
y de nuestras manos suben hasta las nuebes
árboles florecidos. Vemos niñas valientes que vuelan
y niños que atrapan las estrellas.
Leemos junto, tú y yo, dando vueltas y vueltas,
recorriendo el mundo con la aletría en los libros.
Poema de Pat Mora.
Como la poesía tiene para nosotros un valor muy especial, volvimos a presentar en el tablón de anuncios de la biblioteca algunos de los poemas escritos por los niños para el Día de la Poesía, al inicio de la primavera.
Una de las actividades de más éxito fue la que realizamos precisamente con poesías. Para ello aprovechamos en magnífico libro de Carlos Reviejo y Javier Aramburu, "Abezoo", y con él preparamos una Yincana poética.
En cada clase, los alumnos formaron grupos de tres. Con una hoja en mano, con el alfabeto completo, se trataba de buscar por los pasillos del colegio las 29 poesías del libro, que estaban escritas en gran formato, leerlas y descubrir a qué animal se refería cada poesía. Pocos fueron los que descubrieron los 29 nombres. Claro, había algunos mitológicos e incluso algunos inventados. Pero leyeron mucho, jugaron mucho y lo pasaron bien.
No quisimos desaprovechar una bonita y solidaria actividad que nos ofrecía la organización Save the children: nos enviaron una cartullina para cada niño en la que había cuatro marcapáginas troquelados. Cada niño los dibujó y decoró, después los regaló entre sus familiares y amigos a cambio de una moneda para colaborar con esta organización. Está claro, en nuestro colegio la solidaridad es un valor importante: hemos recogido cerca de 1.000 euros que ya hemos enviado a esta ONG.
Imagen tomada de la web Savethechildren.es
Imagen tomada del blog Carmenplasencia's
Imagen tomada del blog Libros para descubrir, libros para vivir
Los alumnos de primer ciclo de Primaria disfrutaron de la narración y proyección de un cuento muy especial: "El oso que amaba los libros". Este libro, que conocimos gracias a la generosidad de una de las familias, que nos regaló dos ejemplares el año pasado, lo preparamos en diapositivas y lo proyectamos mientras contábamos la historia de un uso que, gracias al cariño de una mujer, acabó teniendo un cariño muy especial a los libros y entendiendo lo que ponía en ellos.
Por su parte, los de segundo y tercer ciclo se emocionaron y comentaron, con esa misma emoción, el cortometrajeThe Fantastic Flying Books (Mr. Morris Lessmore)
. Este audiovisual, que obtuvo en 2011 el Oscar al mejor corto de animación, nos cuenta... Bueno, mejor que explicártelo, puedes verlo tú mismo:
Para terminar, seguiremos durante las próximas semanas con dos libros viajeros: vamos a confeccionar entre todos los alumnos y profesores del cole dos libros. Uno ha empezado en 3 años A y el otro en 6º B. Deberán pasar por todos los grupos y en cada clase se confeccionará un página de texto y otra de ilustración, siguiendo la narración según lo que hayan escrito los anteriores. Ya os enseñaremos el resultado a final de curso.
Y con esto y un pequeño esfuerzo, quedamos emplazados para el Día del Libro de 2014.
¡Ah!, pero mientras tanto, no olvidéis nuestro lema: "todos los días son día del libro".
La cultura de la PAZ se construye día a día. Va creciendo cuando cultivamos las relaciones personales y cuando tratamos de estar más cerca de los que nos rodean.
En verdad, que cuanto más cerca estamos y cuanto más convivimos, "más chispas" pueden saltar. Pero también es verdad que nos enriquecemos y nos sentimos más personas.
Cuando en el colegio hablamos de PAZ nos referimos, por supuesto, a la ausencia de conflictos entre naciones y pueblos. Pero nos referimos, sobre todo, a esa convivencia diaria en casa, en el aula, en la calle,...
Este año también hemos salido al patio. El día era espléndido y el sol brillaba en lo alto. Pero ha sido distinto: tres hermosas pancartas han proclamado la paz de varias formas.
Han aparecido globos terráqueos llenos de buenos deseos y cartulinas con bonitas decoraciones.
Algunos poemos creados por los niños y esas canciones ya "clásicas".
¡Ah...! Claro, y no han faltado nuestras palomas, blancas, preciosas, que han llevados nuestros mensajes y nuestros mejores deseos por toda la ciudad.
El segundo trimestre de este curso 2012-13 queremos tomárnoslo con "mucha más tranquilidad". Hacer las tareas de forma más relajada, sin prisas, en silencio, hablando en susurros,... seguro que nos proporcionará un bienestar del que todos nos vamos a beneficiar.
Así que, el programa que hemos iniciado "Voy tranquilo por el cole" nos propone algunas actividades para que eso sea realidad.
Una de las propuestas más innovadoras es que la circulación por el "largo pasillo" de nuestro cole va a estar regulado por semáforos. Unos semáforos que nos informan de:
VERDE: podemos ir relajados, podemos hablar bajito con nuestro compañero de al lado, somos conscientes de que estamos en grupo... Lo usamos en las salidas al recreo y cuando nos marchamos a casa.
NARANJA: vamos en silencio, aunque podemos comentar algo si es necesario. Pero nuestra actitud es la de ir concentrándonos para la tarea que vamos a empezar. Lo acompañamos con música de fondo en todo el centro. Lo usamos en la entrada de por la mañana y en la vuelta a las clases desde el recreo.
ROJO: necesitamos silencio absoluto y máximo orden. Todo el centro está trabajando y no debemos romper ese clima de trabajo. Lo usamos durante la jornada escolar, cuando hacemos los cambios de clase o cuando vamos a otras aulas: gimnasio, educación musical, biblioteca, aula Althia.
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